GaMES DE AVALIAÇÃO

Os games de avaliação utilizam a relação da criança com o jogo como fator de medida da competência metacognitiva durante seqüências de aprendizagens. As fases sucessivas de cada game torna possível a aplicação de técnicas metacognitivas que promovem uma elaboração ampla e complexa na atividade cognitiva do educando. Esta atividade pode ser aferida na proporção em que modelos e principalmente metamodelos são sucessivamente construídos. A atividade complexa do aprendizado que se reflete na crescente eficácia de respostas às tarefas exigidas pelos jogos, é dimensionada quantitativamente de fase para fase.

Através de um diálogo com as tarefas, os jogos podem promover a recursão e reflexão, indicando a natureza essencial das regras veiculadas, que passam a funcionar em termos generativos, como fonte de dedução e heurística subseqüente. Desta forma estes games avaliam não somente a quantidade objetiva de regras e metaregras construídas em cada fase de interação com os desafios da tarefa, mas principalmente, o valor da derivada entre uma aquisição e outra, medindo a aceleração do sujeito no desenvolvimento de sua competência para aprender a aprender.